「さんこうどうぶつえん」作品展を開催しました！

みなさんこんにちは！アソシエ広報担当です。
11月下旬に「動物」をテーマにした作品展を開催した園があるので、今回はその様子をご紹介します！

2階のホールの入口に行くと、「さんこうどうぶつえん」と書かれた看板が。

どんな作品が展示されているのだろう…とドキドキしながらホールに入っていくと、大きなゾウとライオンが出迎えてくれました！

子どもに無理をさせない
作品展といっても、子どもたちに無理をさせながら何かを作るのではなく、子どもたちが自発的に「これをつくりたい！」という気持ちになるように日々の保育で考えていったそうです。２歳児は、「山の音楽家」をテーマにお面を作ってクラスの中で展開したり、壁面として飾ってある楽器は、子どもたちが協力して色を塗ったようです。担任の先生たちも「様々な活動を遊びの中で楽しくすすめていきたい」という思いを大切にしているからこそ、子ども主体でうまく展開ができていることを感じました。

３歳・４歳は大きな作品を作ることにチャレンジ
幼児クラスは、クラス全体で大きな作品を作ることにチャレンジしました。３歳児クラスは、担任の先生が「どうやって作っていったら良いかな？」と子どもに問いかけながら作ることを大切にし、鼻の部分はなんと、砂場の「砂」で色を付けたそうです。子どもたちから出た発想だそうで、大人だったらきっとそんな発想は出なかった…と話していました。子どもたちも自分の意見が作品にすべて反映された作品に、「認められ体験」ができて、自己肯定感も高められたのではないでしょうか？

４歳児クラスは、廃材遊びを日々の保育で行っていて、これをヒントに、廃材を使った作品を作ることに決めたそうです。子どもたち主導のもと、廃材を集めて土台を作り障子紙で糊付けをして身体が完成すると、絵の具を使って皆で塗りました。「ここまだしろいよ！」「みんなでがんばってぬろう！」など声を掛け合いながら最後まで協力して作ったそうです。塗りながら、細部には細い筆が、大きな部分には大きな筆が必要だと作品を作る中で子どもたちも学んだそうです。先生が主導で教えるのではなく、子どもたちが活動を通して学べていることが良いですね。

そして、ゾウには名前がついていたのですが、この名前も子どもたちが決め、一人ひとりが名前を出し合ったそうです。最終的には「さとし」に決まったそうですが、皆が納得いくまで話し合いの場が設けられた背景には、子ども主体の保育を展開しよう！と考えている担任の先生の思いが現れているように感じました。

作品展を終えて
子どもたちが作った作品をすぐに持ち帰るのではなく、しばらくは余韻を楽しむために、保育園内の各場所に飾るそうです。朝、泣いて登園してきたお子さんも、玄関に飾ってあるゾウやライオンの作品を見ると、「泣く」ことを忘れて、作品に意識が集中し、気分が変わり自然と笑顔になって登園ができるようになるきっかけとなっているようです。

ゾウやライオンを作った子どもたちも、自分たちの作った作品が飾られていることに自信を持ち、「これどうやって作ったの？」と他学年の保護者の方に声をかけられると得意気に説明する姿がみられました。自分の作品を目の前にして、作った工程を思い返し話をする力は、子ども自身が自分を振り返るきっかけになり、写真を使わないドキュメンテーション保育の一つとなっているような気がしました。

今回は、港区三光保育室の作品展にお邪魔しました！コロナ禍のため皆でわいわいと見る作品展ではありませんが、全学年の作品には作るときの工程が写真付きで説明されており、作品と合わせて見ることで、子どもたちの思いがより深くこちら側に伝わってくるような気がしました。三光保育室の皆さん、ありがとうございました！